Je propose des formations de formateur qui ont fait leurs preuves avec des enseignants ou des formateurs exigeant·e·s car je m’appuie sur les sciences de l’éducation.
Formations de formateur “sur étagère”
J’anime chaque année plusieurs formations de formateur, le plus souvent à destination des enseignant·es du supérieur.
Autour des QCM et de l’évaluation (formative ou sommative)
- Utiliser des QCM pour animer mon cours (1 J)
Rédiger des QCM qui testent la compréhension des étudiant·es
- Améliorer mes QCM pour évaluer les étudiant·es (1 J)
Éviter les biais dans mes QCM (étudiant·es qui ont juste “par chance”, étudiant·es qui savent mais qui ont faux à cause d’un piège)
- Rédiger des QCM pour que mes étudiant·es révisent (1J)
Des réponses fausses plausibles
Des explications qui aident à comprendre
- Évaluer la compréhension de mon cours avec des QCM (1,5 J)
Rédiger des QCM qui testent le transfert et la compréhension en profondeur
Éviter les biais
Retrouvez tous les articles de blog que j’ai écrit autour des QCM sur mon blog de recherche, et ici :
Pour les enseignant·es de sciences
- Enseigner des concepts scientifiques (1 J)
- Donner plus de sens aux TPs de physique et à l’enseignement des incertitudes de mesure (0,5 J)
Pour les formateurs
- Construire une formation par analyse descendante (1 J)
- Évaluer les formations (0,5 J)
Les formations sur-mesure
Vous avez une autre demande ? N’hésitez pas à me contacter. Toutes mes formations sont nées d’une demande de terrain, je serai ravie de mettre une nouvelle formation sur pied pour vos équipes !
Comment se déroule une formation?
Avant la formation
En fonction du sujet de la formation, j’envoie des ressources de pré-formation aux stagiaires. Je peux aussi leur demander de réunir quelques-unes de leur production qui serviront d’appui pendant la formation.
Pendant la formation
- Toutes les formations que je propose peuvent se dérouler en présentiel ou à distance.
- Mais quelque soit la modalité de formation, je fais attention à conserver les stagiaires en activité. Je propose des quiz réguliers, des échanges ainsi que des activités collaboratives ou d’entrainement…
- À l’issue de la formation, les stagiaires repartent avec les supports de la formation et des ressources pour aller plus loin.
- Je demande alors de remplir une évaluation à chaud de la formation qui me servira à améliorer les prochaines formations mais aussi à adapter leur suivi.
Après la formation
- Je propose systématiquement une prestation d’accompagnement et de suivi à l’issue de la formation. En effet, il est bien montré que cela maximise l’effet des formations et le transfert des compétences sur le terrain.
- Trois mois après le dernier échange, je réalise une évaluation à froid de la formation. Cela me permet de savoir si les stagiaires ont pu remobiliser les compétences travaillées en formation. Cela permet aussi de comprendre ce qu’il faudrait faire pour rendre la formation encore plus efficace.
Témoignages
“Un grand merci, pour ce moment qui nous a permis de nous interroger sur notre pratique de la formation, de mettre des mots sur certains concepts mal identifiés, et d’apprendre pleins de choses. ” Vincent D. Enseignant et formateur d’enseignant pour l’AEFE.
“J’ai bien apprécié cette formation et je vais intégrer les bonne pratiques acquises dans mes cours le semestre prochain ” , Enseignant-chercheur à l’Université Paris Saclay
“J’ai trouvé cette formation très éclairante et intéressante et elle était très bien organisée, ce qui permettait de rester attentif sans problèmes malgré le contexte distanciel, merci beaucoup ! ” Enseignante-chercheuse à l’Université Paris-Saclay